<< Chapter < Page | Chapter >> Page > |
Groepgedrag
Die onderwyser skryf die volgende situasies op stukkies papier, gooi dit in ‘n papiersak en elke groep trek ‘n onderwerp daaruit.
Moontlike situasies word hieronder beskryf (die opvoeder kan ook meer of ander situasies uitdink wat betrekking het op die lewensomstandighede van die leerders).
LW: Dit is belangrik dat die emosies of gevoelens van al die rolspelers uitgebeeld word. Let daarop dat in sommige van die situasies aggressiewe optrede uitgebeeld sal word. Dit is belangrik dat die leerders goed sal nadink oor effektiewe maniere om hierdie aggressiewe gedrag binne die rolspel te hanteer.
In al die tonele kom probleemsituasies voor. Ten minste een van die rolspelers moet met ‘n positiewe oplossing vir die situasie na vore kom.
Rolverdeling: Hoofkarakter (seun of meisie)
Pa
Ma
Ouer broer(s) en/of suster(s)
Rolverdeling:
Hoofkarakter (seun of meisie)
‘n Groep maats (seuns en meisies van grade 6, 7 en 8)
Rolverdeling:
Hoofkarakters (seuns of meisies)
‘n Groep maats (seuns en meisies van graad 6)
Rolverdeling:
Hoofkarakters (seuns of meisies)
Twee maats (seuns en meisies van graad 6)
LW: Algemene klasbespreking na afloop van hierdie rolspel is uiters belangrik. Die leiding en die houding van die opvoeder sal die sukses en die erns van hierdie onderwerpe bepaal.
Leeruitkomstes(LUs) |
LU 3 |
Persoonlike ontwikkelingDie leerder is in staat om verworwe lewensvaardighede te gebruik om persoonlike potensiaal te verwesenlik en uit te brei ten einde doeltreffend op uitdagings in sy/haar wêreld te reageer. |
Assesseringstandaarde(ASe) |
Dit is duidelik wanneer die leerder: |
|
|
|
|
|
|
Notification Switch
Would you like to follow the 'Lewensorientering graad 6' conversation and receive update notifications?