4.6 Word slim met syfers - module 8 - 03

Wiskunde

Word slim met syfers

Opvoeders afdeling

Memorandum

INLEIDING

Die Graad 1-opvoeder moet vasstel of die leerders ‘n preprimêre klas bygewoon het. Vir dié wat nie in ‘n preprimêre klas was nie, is dit nodig om Modules 1 en 2 aan te pas om meer aktiwiteite in te sluit ten einde die woordeskat en konsepte in hierdie modules te versterk. Vir dié wat wel in ‘n preprimêre klas was, sal Modules 1 en 2 as hersiening dien en sal aan die opvoeder ‘n duidelike beeld gee van hoeveel hulle weet.

TYDTOEWYSING

Daar is twee modules vir elke kwartaal. Dit kan egter gebeur dat vinnige werkers die modules in ‘n korter tyd sal voltooi as dié wat stadiger werk. Dit staan die opvoeder vry om die getalgebied uit te brei volgens die leerders se vermoë. Modules 1 - 7 is die minimum vereiste vir die stadige leerders.

Kritieke- en Ontwikkelings Uitkomste

Die leerders moet uiteindelik kan:

1. probleme identifiseer en oplos, en ook besluite neem deur kritiese en kreatiewe denke;

2. doeltreffend saam met ander lede van ‘n span, groep, organisasie en gemeenskap werk;

3. hulself en hul aktiwiteite verantwoordelik en doeltreffend bestuur;

4. inligting versamel, ontleed, organiseer en krities evalueer;

5. doeltreffend kommunikeer deur middel van visuele, simboliese en/of taalvaardighede in verskillende vorme;

6. wetenskap en tegnologie doeltreffend en krities gebruik deur verantwoordelikheid teenoor die omgewing en die gesondheid van ander te toon;

7. begryp dat die wêreld ‘n stel verwante stelsels is waarin probleme nie in isolasie opgelos word nie;

8. na te dink oor en ondersoek te doen na ‘n verskeidenheid strategieë om doeltreffender te leer;

9. as verantwoordelike burgers aan die lewe van die plaaslike, nasionale en wêreldgemeenskap deel te neem;

10. in verskeie sosiale kontekste kultureel en esteties sensitief te wees;

11. opvoedings- en lberoepsmoontlikhede ondersoek; en

12. entrepreneursgeleenthede te ontwikkel.

Aktiwiteite handel oor vakansietyd. Dit bestaan uit die volgende:

• getalbegrip 1 tot 19;
• telaktiwiteite in 2’e, 3’e, 4’e, 5’e en 10’e;
• halvering en verdubbeling tot 20;
• woordsomme;
• deling;
• simmetrie: linker- en regterkant;
• rigtingaanwysings met behulp van ‘n kaart;
• samestellings van 10;
• vermenigvuldiging as herhaalde optelling;
• grafieke om die verkoop van boeke aan te dui; en
• spoedtoetse.

Leerders afdeling

Inhoud

Boeke op die winkelrak

• Tel.

• Teken.

Ons besoek die boekwinkel

• Dié boeke is alles op uitverkoping.
• Elke boek is R5 gemerk.

1. Marko koop 3 boeke. Hy betaal R …………………………………………….

2. San koop 4 boeke. Sy betaal R…………………………………………………

3. Gert het R25. Hoeveel boeke kan hy daarmee koop? ………………….boeke.

4. Roan het R20. Hy mag net die helfte daarvan gebruik vir boeke. Hoeveel boeke kan Roan koop? ……………………….boeke.

5. Marina het R30. Sy koop 4 boeke. Sy het R ……………………………. oor.

6. Sarel het R50. Hy koop 2 boeke vir sy suster, 2 boeke vir sy broer en 2 boeke vir homself. Hoeveel kleingeld kry Sarel? Hy kry R …………………….. kleingeld.

7. Hoeveel boeke moet die winkel verkoop om R100 te maak?

Tel : 5 + 5 + 5 + 5…………………………………………..