| << Chapter < Page | Chapter >> Page > |
3.5 Jou skool se sokkerspan reis vanaf Kaapstad na Grahamstad om aan 'n sokkertoernooi deel te neem. Die span kan met die kus langs oor 'n afstand van 899 km per bus reis, of julle kan per trein oor De Aar reis. Die afstand tussen Kaapstad en De Aar is 762 km. Van De Aar na Grahamstad is dit 444 km.
Hoeveel verder sal julle reis as julle per trein gaan?
3.6 'n Spesiale toer na die Kruger Nasionale Park is vir 134 toeriste van oorsee georganiseer. Die ruskamp se rondawels het slaapplek vir 8 persone. Hoeveel rondawels sal vir hierdie groep toeriste benodig word?
3.7 Daar is 'n toeristewinkel by die ruskamp in die Kruger-park. Die winkel verkoop flitsligte wat as Bush Baby Lanterns bekend staan. Sewe toeriste koop elk 'n flitslig en betaal saam R 273 daarvoor. Hoeveel kos een Bush Baby Lantern ?
3.8 Aan die een kant van die toeristekamp se parkeerplek is 'n reguit heining wat van houtpale gemaak is. Die regop pale van die heining is 3 m uit mekaar geplant. Daar is 18 regop pale. Hoe lank is die heining? (Om hierdie storie te kan verstaan, moet jy 'n heining met 6 pale teken – tegniek: vervanging met kleiner getalle om die storie te kan verstaan.)
| Leeruitkomstes(LUs) |
| LU 1 |
| Getalle, Verwerkings en VerwantskappeDie leerder kan getalle en hulle verwantskappe herken, beskryf en voorstel en kan in die oplossing van probleme met bekwaamheid en selfvertroue tel, skat, bereken en kontroleer. |
| Assesseringstandaarde(ASe) |
| Dit is duidelik wanneer die leerder: |
| 1.1 aan en terugtel in ‘n verskeidenheid van intervalle; |
1.3 die volgende getalle herken en voorstel sodat dit beskryf en vergelyk kan word:
|
1.5 ekwivalente vorms van die bogenoemde getalle herken en gebruik, insluitend;
|
| 1.7 probleme oplos wat die volgende behels:1.7.1 vergelyking van twee of meer hoeveelhede van dieselfde soort(verhouding); |
1.8 skat en bereken deur geskikte bewerkings vir die oplossing van probleme in verband met die volgende kies en te gebruik:
|
| 1.9 hoofberekeninge uitvoer wat die volgende behels:1 |
| 1.9.2 vermenigvuldiging van heelgetalle tot minstens 10 x 10; |
| LU 2 |
| Patrone, Funksies en AlgebraDie leerder kan patrone en verwantskappe herken, beskryf en voorstel en kan probleme oplos deur gebruik te maak van algebraïese taal en vaardighede. |
| Dit is duidelik wanneer die leerder: |
2.1 numeriese en meetkundige patrone ondersoek en uitbrei om verwantskap of reëls te vind, insluitend patrone soos die volgende:
|
| 2.2 verwantskappe of reëls wat waargeneem is in eie woorde beskryf; |
2.3 uitsetwaardes vir gegewe insetwaardes bepaal deur gebruik te maak van:
|
Notification Switch
Would you like to follow the 'Wiskunde graad 4' conversation and receive update notifications?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|