| << Chapter < Page | Chapter >> Page > |
Aktiwiteit 1:
Leerders debatteer oor sake rakende gemeenskapsregte en persoonlike voorkeure [LU 2.1]
Leerders word in groepe van 5 – 7 verdeel en hou ‘n georganiseerde “optog” om oor ‘n sekere saak te betoog.
Onthou:
‘n Betoging word eers gehou wanneer alle moontlike pogings tot onderhandeling misluk het.
Stap 1
Elke groep kies ‘n onderwerp waaroor hulle wil betoog. Probeer hou by positiewe onderwerpe wat die groter gemeenskap betrek, bv. daarstelling van meer geld vir staatshospitale of die beskikbaarstel van antiretrovirale middels vir verkragtingslagoffers.
Stap 2
Bespreek die onderwerp met mekaar en probeer die belangrikste kwessies rondom die saak uitlig.
Elke groeplid maak nou ‘n plakkaat waarop hy/sy ‘n slagspreuk (slogan) skryf.
Kies ‘n gemeenskaplike en gepaste bykomstigheid bv. ‘n blou T-hemp of sonbril wat alle betogers moet dra.
Skep ‘n slagspreuk of kreet wat julle almal saam kan skree of sing.
Besluit oor hoe julle gaan loop in die optog: bv. marsjeer, toi-toi of loop en hande vashou.
Beplan ‘n roete vir die optog.
Stel ‘n petisie op wat julle netjies op ‘n brief uitskryf of tik en almal onderteken en oorhandig dit aan die einde van die optog aan ‘n belangrike persoon, bv. die skoolhoof.
| Leeruitkomstes(LUs) |
| LU 1 |
| GESONDHEIDS-BEVORDERING Die leerder is in staat om ingeligte besluite oor persoonlike, gemeenskaps- en omgewingsgesondheid te neem. |
| Assesseringstandaarde(ASe) |
| Dit word bewys as die leerder: |
| 1.1 die invloed van ekologiese, sosiale, ekonomiese, kulturele en politieke faktore op eie persoonlike keuse van dieet illustreer en evalueer; |
| 1.2 ‘n omgewingsgesondheidsprogram ontwikkel en implementeer; |
| 1.4 hulpbronne oor gesondheidsinligting, gesondheidsdienste en ‘n verskeidenheid moontlikhede vir behandeling, insluitend MIV/VIGS, krities evalueer; |
| 1.5 maniere bespreek om insigte toe te pas wat as gevolg van deelname aan ‘n aktiwiteit met betrekking tot nasionale gesondheids- of ‘n veiligheidsbevorderingsprogram verwerf is. |
| LU 2 |
| Sosiale OntwikkelingDie leerder is in staat om begrip van en toewyding aan grondwetlike regte en sosiale verantwoordelikhede, asook begrip vir diverse kulture en gelowe te toon. |
| Assesseringstandaarde(ASe) |
| Dit word bewys as die leerder: |
| 2.1 vraagstukke met betrekking tot burgerregte en persoonlike keuses debatteer; |
| 2.2 verslag doen oor deelname aan of die beplanning van die plaaslike viering van ‘n nasionale dag; |
| 2.3 sosiale verhoudings in ‘n verskeidenheid situasies krities bespreek; |
| 2.4 sake rakende diversiteit in Suid-Afrika en die aanmoediging van interkulturele begrip krities ondersoek; |
| 2.5 oor verskeie gelowe se bydraes tot die bevordering van vrede nadink en bespreek. |
Notification Switch
Would you like to follow the 'Lewensorientering graad 9' conversation and receive update notifications?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|