<< Chapter < Page | Chapter >> Page > |
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
VERSKILLE
tussen ruit en vierkant
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
17.2 Vorm ander groepe van drie elk. Volg dieselfde instruksies as in 17.1, maar bou nou ’n reghoek. As jy op die hoekpunt druk, sal dit in ’n parallelogram verander.
OOREENKOMSTE
tussen reghoek en parallelogram
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
VERSKILLE
tussen reghoek en parallelogram
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
18. Wat noem ons hierdie meetkundige figure?
a)
__________________________________________
b)
__________________________________________
19. Deel in groepe van vier. Jul opvoeder sal julle sê wie a,b,c en d moet doen.
19.1 Hou ’n bespreking oor die ooreenkomste en verskille tussen:
a) ’n ruit en ’n vlieër
b) ’n trapesium en ’n parallelogram
c) ’n reghoek en ’n trapesium
d) ’n vlieër en ’n trapesium
19.2 Maak ’n plakkaat om bogenoemde te verduidelik en gee terugvoering aan die klas.
20. Het jy geweet?
In Wiskunde sê ons ’n figuur is stewig as hy sy oorspronklike vorm behou, indien druk op een van die hoekpunte toegepas word, bv.
Nie stewig nie
Stewig
20.1 Verdeel nou in pare. Gebruik koeldrankstrooitjies en bou enige stewige konstruksie. Kyk dan of julle die hoogste konstruksie in die klas kan bou!
20.2 LET OP!
’n Driehoek is die enigste veelhoek wat rigied / stewig is. Dit verander nie van vorm as jy op enige punt van die raam druk nie.Waar, dink jy, word driehoeke gereeld deur ingenieurs en bouers gebruik om stabiliteit te verseker?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
21. Tyd vir selfassessering
|
Onseker | Seker |
Ek kan verduidelik wat die volgende is: | ||
|
||
|
||
|
||
|
||
|
||
Ek ken die formule om die hoeke van ’n reëlmatige veelhoek te bereken | ||
Ek kan ooreenkomste tussen die verskillende meetkundige vorms uitwys | ||
Ek kan die verskille tussen die verskillende meetkundige vorms uitwys | ||
Ek kan ’n stewige konstruksie m.b.v. koeldrankstrooitjies bou |
Leeruitkomste 3: Die leerder is in staat om eienskappe van en verwantskappe tussen twee-dimensionele vorms en drie-dimensionele voorwerpe in ‘n verskeidenheid oriëntasies en posisies te beskryf en voor te stel.
Assesseringstandaard 3.1: Dit is duidelik wanneer die leerder meetkundige figure en drie-dimensionele voorwerpe in natuurlike en kulturele vorms en ‘n meetkundige agtergrond herken, visualiseer en benoem, insluitend dié wat vroeër behandel is;
Leeruitkomste 2: Die leerder is in staat om patrone en verwantskappe te herken, te beskryf en voor te stel en probleme op te los deur algebraïese taal en vaardighede te gebruik.
Assesseringstandaard 2.3: Dit is duidelik wanneer die leerder voorstellings maak van en verwantskappe tussen veranderlikes gebruik sodat inset- en/of uitsetwaardes op ‘n verskeidenheid maniere bepaal kan word.
Notification Switch
Would you like to follow the 'Wiskunde graad 7' conversation and receive update notifications?