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This instructor module has been developed to help those interested in teaching the student module, Three Frameworks for Ethical Decision-Making and Good Computing Reports (m13757). It has been developed in conjunction with project, "Collaborative Development of Ethics Across the Curriculum Resources and Sharing of Best Practices," NSF SES 0551779.

Plantilla del Módulo para Instructor/a

Para ser completado por un instructor que enseña el módulo de estudiante o por un observador par externo.

Nota: Esto no es una evaluación. La meta es capturar la experiencia de enseñar el módulo de estudiante y compartirla con aquellos que estén interesados en adaptar este módulo para su propio uso.

Titulo del Módulo de estudiante: Tres Marcos de Referencia para la Toma de Decisiones Éticas y Buenos Reportes de Cómputos

I. Introducción/Resumen

Resuma el módulo de estudiante. Incluya los objetivos que contiene y los objetivos de habilidad del estudiante así como los ejercicios que éste presenta.

Este módulo le provee al estudiante las herramientas que se utilizan en el proceso de tomar decisiones basadas en el concepto de la ética. Una vez que los estudiantes tienen acceso al módulo, tendrán la oportunidad de estudiarlo y de recibir explicación del instructor acerca de los objetivos, metas e instrucciones. Luego, estarán preparados para comenzar un proceso de análisis de manera conjunta con el instructor. Los estudiantes podrán analizar distintos casos por medio de esta herramienta, cumpliendo con el objetivo principal que es integrar la ética en su proceso de tomar decisiones. En su anílisis, se deberán aplicar los tres marcos de referencia: (1) división del proceso de tomar decisiones, (2)proceso de probar las soluciones y (3) la prueba de viabilidad.

II. Preparando el ambiente de aprendizaje. En esta sección, discuta aquello que pueda realizarse para crear un ambiente o atmósfera que se dirija a cumplir con los objetivos de aprendizaje del módulo de estudiante. Esto puede incluir lecturas de fondo, tareas asignadas, escritos antes de entrar al módulo, actividades que podrían acostumbrar a los estudiantes a discutir ideas, etc.

Con el objetivo de crear un ambiente de discusión y análisis, se recomiendan estrategias para lograr el interés del estudiante. Como introducción al módulo, se podría asignar una tarea donde el estudiante deba analizar un caso y tomar una decisión utilizando como herramientas “sus experiencias individuales”, de manera que, sea el propio estudiante que utilice juicios valorativos y se acerque al uso del concepto de la ética y toma de decisiones. Una vez captada la atención del estudiante, entoces se le provee la información necesaria para el análisis basado en el módulo: contenido del módulo, ejemplos y discusiones de casos, recursos externos como por ejemplo libros, periódicos, revistas y material que cumpla con los objetivos del módulo. Se espera que el estudiante asuma una posición de discutir y debatir ideas en un ambiente amigable y de confianza. Se espera que esta estrategia facilite el aprendizaje, por lo que se recomienda que el instructor deba:

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Source:  OpenStax, Instructor modules for eac toolkit. OpenStax CNX. Apr 21, 2010 Download for free at http://cnx.org/content/col11197/1.1
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