2.2 Módulo para instructores --tres marcos de referencia para la  (Page 2/3)

• Brindar la oportunidad a que el estudiante hable libremente, formulando preguntas y conversando con los estudiantes de una forma organizada.
• Escuchar con atención a cada integrante del grupo y dar su interpretación o retroalimentación.
• Estructurar un diálogo con el resto de la clase.
• Permitir interpretaciones de otros estudiantes.
• Identificar aquellas respuestas que cumplen con los objetivos del módulo y publicarla ante la audiencia.
• Estar disponible y preparado/a para aclarar dudas.

III. Objetivos de Aprendizaje Moral (Los objetivos de UPRM trazan casi completamente con los “ Hasting Center Objectives”)

Objetivos éticos uprm

• Conciencia Ética : Los estudiantes serán capaces de reconocer y caracterizar los problemas o casos éticos que se presentan en situaciones ordinarias. Utilizando una forma de pre prueba, los estudiantes reconocerán una cuestión ética implantada en un escenario realista.
• Evaluación Ética : Los estudiantes utilizarán consideraciones éticas (pruebas, acercamientos) para evaluar y clasificar soluciones alternas con decisiones realistas. En la actividad de Gray Matters los estudiantes clasificarán correctamente las alternativas, en respuesta a una situación o dilema ético.
• Integración Ética : Los estudiantes utilizarán consideraciones éticas como especificaciones en el "diseño" de una solución de un problema realista. Diseñarán soluciones a problemas éticos que respondan propia y adecuadamente a las consideraciones o pruebas éticas.
• “Ética” Preventiva : Los estudiantes descubrirán un problema ético latente o potencial y diseñarán medidas contrarias de una manera eficaz. Utilizarán el análisis socio-técnico u otra “herramienta” para encontrar conflictos de valor que se levantan con la implementación de un nuevo producto o servicio y diseñarán medidas preventivas para desactivar el conflicto.
• Realización del Valor : Los estudiantes buscarán oportunidades en situaciones realistas para desarrollar su valor moral por medio de los ejercicios de habilidades técnicas y ocupacionales. En consulta con una comunidad local, ellos identificarán una necesidad y desarrollarán los medios para responder a la misma; esto usualmente en un contexto de aprendizaje de servicio.

Habilidades del “hastings center”

• Imaginación Moral : El módulo permite a los estudiantes desarrollar y poner en práctica sus imaginaciones morales. Los estudiantes emplearán con éxito la prueba de reversibilidad para ver la alternativa desde el punto de vista de los objetivos de la acción.
• Sensibilidad Moral : El módulo exalta la sensibilidad moral de los estudiantes frente a las controversias éticas que se levantan en situaciones diarias. Los estudiantes identificarán exitosamente las controversias morales en un escenario señalado en una pre- prueba o en el formato “Gray Matters”.
• Análisis Moral : Los estudiantes practicarán y desarrollarán su habilidad para analizar conceptos y principios morales. Ellos aplicarán exitosamente acercamientos y principios en uno o varios debates de controversias éticas. (“Ethics Bowl” o debate en salón de clases)
• Responsabilidad Moral : La aplicacián de los ejercicios del módulo provocará en los estudiantes un sentido de responsabilidad moral. Ellos emplearán conceptos de responsabilidad para levantar juicios valorativos en un caso o escenario moral.
• Tolerando la ambigüedad y el desacuerdo : La aplicación del módulo ayudará a los estudiantes a tolerar la ambigüedad y el desacuerdo que se pueda generar mientras se esfuerzan por la claridad y el acuerdo entre sus argumentos. Ellos debatirán un caso controversial de una manera clara y civilizada.