<< Chapter < Page Chapter >> Page >
Группа факторов Факторы и их влияние
Степень (1…10)
Сложности Подвижности Неопределенности
Деловая среда Потребители Партнеры Регуляторы Конкуренты Общая среда Одна из групп: Экономика, Социум, Культура, Политика, Законы Глобальная среда Одна из групп: Технологии, Международная среда
  1. Представление и обсуждение задания.
  2. Общие выводы: о значимости анализа внешней среды в таких сферах управления как стратегический и инновационный менеджмент.

Домашнее задание к семинару 10 (персонализированное): подготовить доклады по темам:

  • Организационные подсистемы: принципы выделения
  • Организационное конфигурирование: суть подхода
  • Бизнес-процессы и процессная структура

Остальным подготовиться по данным вопросам и другим вопросам темы 11 (раздел «Текущий контроль. Вопросы для самоконтроля и подготовки к семинарам»).

Семинар (практическое занятие) 10. строение организации и ее структура

Примерный план и вопросы для обсуждения

  1. Заслушивание и обсуждение докладов по строению организации.
  2. Дискуссия по вопросам:
  • Почему в организации возникает неформальная подсистема?
  • Как соотносится целевая иерархия организации с ее функциональными подсистемами?
  • Взаимосвязь подсистем в конфигурационном подходе.
  • Какие формы (конфигурации) организации образуются при доминировании различных подсистем?
  • Как связаны бизнес-процессы и функциональные подсистемы организации?
  • Что такое организационная структура?
  • Как связана организационная структура с разделением труда?
  • Структура бизнес-процессов.

Практическая работа. Проводится в форме групповой самостоятельной работы (группа разбивается на микрогруппы, каждая из них выбирает одну из предложенных компаний). Суть задания – опираясь на представленную преподавателем типовую структуру бизнес-процессов, выбрать 2-3 процесса, вычленить в каждом не менее 3-х подпроцессов, в каждом из подпроцессов сформулировать не менее 3 действий, реализующих данный процесс/подпроцесс. Заполнить таблицу.

Варианты организаций (по указанию преподавателя, более конкретные описания представляются непосредственно студентам)

  1. Розничный банк
  2. Высшее учебное заведение
  3. Супермаркет
  4. Мебельная фабрика
  5. Молокозавод
  6. Предприятие фаст-фуда (типа McDonalds, Ростикс, Сбарро и т.д.)
Организация:
Процесс Подпроцесс Основные действия
  1. Представление и обсуждение задания.
  2. Общие выводы: структура организации как один из координационных механизмов.

Домашнее задание к семинару 11 (общее): проработать по литературе, периодике и Интернету вопрос о новых и перспективных структурах. Подготовить примеры компаний с: горизонтальной структурой, гибридной структурой, сетевой структурой.

Подготовиться по вопросам тем 12 и 13 (раздел «Текущий контроль. Вопросы для самоконтроля и подготовки к семинарам»).

Семинар 11. оргструктуры: организационный дизайн, типы.

Примерный план и вопросы для обсуждения

  1. Рубежное тестирование по темам 7-13.

Результат тестирования учитывается в общем рейтинге.

  1. Дискуссия по вопросам:
  • Что такое норма управления (контроля)?
  • Назовите основные виды департаментализации.
  • Что такое делегирование и для чего оно нужно при создании структуры?
  • Разновидности дивизиональных структур.
  • Каковы условия эффективности матричных структур?
  • Чем обусловлено появление новых типов структур: горизонтальных, сетевых, оболочечных, «трилистника» и др.?
  • Чем отличается «высокая» оргструктура от «плоской»?
  • Каковы основные особенности горизонтальных структур?
  • В каких условиях наиболее эффективными оказываются сетевые структуры?
  • Построение основы организационной структуры.

Практическая работа. Проводится в форме групповой самостоятельной работы (группа разбивается на микрогруппы, каждая из них выбирает организацию одного из предложенных профилей деятельности). Суть задания – выстроить основу организационной структуры (в виде блок-схемы) для подобной организации. Этапы работы:

  1. Определить верхнюю структурную единицу (высший руководитель – ВР), которой в каждом конкретном случае дать точное название: генеральный директор, ректор, председатель правления и т.д.
  2. Определить принцип департаментализации, проанализировав исходные условия.
  3. Определить следующий уровень (провести департаментализацию) – это могут быть как должности, так и управленческие блоки, которые непосредственно подчиняются ВР.
  4. Декомпозиция 2 уровня по каждому блоку. Выделение структурных подразделений, подчиненных первым линейным /функциональным /дивизиональным руководителям.
  5. Декомпозиция 3 уровня. Выделение отделов, секторов, групп в подразделениях.

Варианты профилей организаций (по указанию преподавателя, более конкретные описания представляются непосредственно студентам)

  1. Многопрофильный банк (как Сбербанк, ВТБ, Росбанк и т.д.)
  2. Хлебозавод (Москва)
  3. Гипермаркет (как Ашан, Метро)
  4. Мебельная фабрика, производящая мебель для офисов, учебных заведений, общепита, спален и гостиных.
  5. Предприятие фаст-фуда (как McDonalds, Ростикс, Сбарро и т.д.)
  1. Представление и обсуждение задания.
  2. Общие выводы: перспективные структуры и клиентоориентированность. Будущее оргструктур. Почему возникают новые структуры. Структуры и внешняя среда.

Домашнее задание к семинару 12 (общее): на основе обзора периодики и интернета подготовить примеры дисфункций организации.

Подготовиться по вопросам тем 14 и 15 (раздел «Текущий контроль. Вопросы для самоконтроля и подготовки к семинарам»).

Семинар (практическое занятие) 12. дисфункции. организационное развитие и обучение

Примерный план и вопросы для обсуждения

  1. Дискуссия по вопросам:
  • Каковы причины организационных дисфункций?
  • Каковы основные проявления организационных дисфункций?
  • Какие способы снижения эффекта дисфункций вы можете назвать?
  • В чем необходимость организационных изменений?
  • Какие факторы в основном способствуют/препятствуют организационным изменениям? Почему?
  • На соотношении каких факторов выделяются жизненные циклы организации (Адизес)?
  • В чем сущность модели эволюционного развития организации по Л.Грейнеру?
  • В чем сущность процесса организационного обучения с точки зрения системного подхода?
  • Что такое «обучающаяся организация»?
  • Определение патологий. Практическое задание – назвать примеры дисфункций и патологий в «знакомых» организациях.
  • Определение стадии развития. Практическое задание – назвать стадию развития (по Адизесу и Грейнеру), на которой находится Ваш вуз, организация, в которой работаете Вы, Ваши родители или друзья.
  • Общие выводы: перспективные структуры и клиентоориентированность. Будущее оргструктур. Почему возникают новые структуры. Структуры и внешняя среда.

Get Jobilize Job Search Mobile App in your pocket Now!

Get it on Google Play Download on the App Store Now




Source:  OpenStax, Теория организации. умм.. OpenStax CNX. Mar 02, 2009 Download for free at http://cnx.org/content/col10666/1.1
Google Play and the Google Play logo are trademarks of Google Inc.

Notification Switch

Would you like to follow the 'Теория организации. умм.' conversation and receive update notifications?

Ask