| << Chapter < Page | Chapter >> Page > |
Vervoer is nodig om mense en goedere van een plek na ‘n ander te vervoer. Jou ouers moet by hul werk kom en jy moet by die skool kom. Die vars brood en melk moet daagliks by julle kafee/superette afgelaai word en pos moet daagliks wêreldwyd vervoer word.
Maak ‘n lys van alle vorms van vervoer waaraan jy kan dink en dui aan van watter jy gebruik maak deur die nommer te kleur.
Vergelyk jou lys met dié van jou maat en vul jou lys aan met sy/haar voorbeelde.
Aktiwiteit 2
Gebruik die leerders in jou klas/graad om die volgende ondersoek te loods.
H oe kom jy soggens by die skool?
| Leerder se naam | met my ouers se motor | met ‘n maat se ouers se motor | met ‘n bus | met ‘n taxi | ander |
| 1. | |||||
| 2. | |||||
| 3. | |||||
| 4. | |||||
| 5. | |||||
| 6. | |||||
| 7. | |||||
| 8. | |||||
| 9. | |||||
| 10. |
| Totaal |
Om mense en goedere suksesvol van een punt na ‘n ander te vervoer, is ‘n goeie padnetwerk nodig. Vir baie besige roetes moet paaie liefs twee of selfs drie bane hê, terwyl enkelbane voldoende is vir ligter verkeer in woonbuurte. Paaie moet ook in ‘n goeie toestand wees.
Identifiseer een pad in jou dorp / stad en beantwoord die volgende vrae oor die pad:
Hoe breed en lank is die pad?
.................................................................................................................
Is daar padmerke op die pad?
.................................................................................................................
Watter plekke word deur die pad verbind?
.................................................................................................................
Watter tipe pad is dit (nasionaal / streek / plaaslik)?
.................................................................................................................
Deur wie word die pad gebruik?
..................................................................................................................
Wat is die pad se naam?
..................................................................................................................
Watter tipe voertuie maak hoofsaaklik van die pad gebruik?
..................................................................................................................
Wie is verantwoordelik vir die instandhouding van hierdie pad?
..................................................................................................................
Probeer om ‘n area rondom jou pad in die vorige aktiwiteit te identifiseer en teken ‘n eenvoudige padkaart van die area. Onthou om straatname en belangrike bakens op die kaart aan te dui.
Die leerder is in staat om ondersoekvaardighede te gebruik om aardrykskundige en omgewingsbegrippe en -prosesse te ondersoek.
Dis duidelik wanneer die leerder
1.2 inligting uit bronne onder hofies organiseer;
1.4 plekke se ligging vind deur ‘n eenvoudige ruitenetverwysingstelsel en rigting te gebruik;
1.6 inligting uit bronne (insluitend eie waarnemings) gebruik om vrae oor mense en plekke te beantwoord;
1.7 aardrykskundige en omgewingsbegrippe en -terme gebruik om op verskillende maniere verslag te doen oor ondersoeke (teken van kaarte).
Die leerder is in staat om aardrykskundige en omgewingskennis en -begrip te toon.
Dis duidelik wanneer die leerder
2.1 die eienskappe van die plaaslike nedersetting, insluitend landgebruik, beskryf en dit vergelyk met voorbeelde van ander plekke (mense en plekke);
2.2 die belangrikheid beskryf van toegang tot hulpbronne en dienste.
Die leerder is in staat om ingeligte besluite oor sosiale en omgewingsvraagstukke en –probleme te neem.
Dis duidelik wanneer die leerder
3.2 faktore identifiseer wat veroorsaak dat sommige mense in ‘n spesifieke konteks groter toegang tot hulpbronne het as ander.
Notification Switch
Would you like to follow the 'Aardrykskunde graad 4' conversation and receive update notifications?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|