Trek op ‘n skoon bladsy drie kolomme en skryf die volgende kleure bo-aan: kolom 1 -
GEEL , kolom 2 -
ROOI , kolom 3 -
BLOU .
Kyk nou om jou rond, in die klaskamer en ook na buite, en probeer soveel moontlik voorwerpe wat geel, rooi of blou is, neerskryf. Kyk byvoorbeeld na wat op Juffrou of Meneer se tafel is, die klere wat hulle dra, in jou potloodsakkie of tas, dit wat voor jou op die lessenaar lê, plakkate teen die muur, enigiets buite die klaskamer, in die lug, ensovoorts.
Die klas word nou in drie groepe verdeel – ‘n
geel groep, ‘n
rooi groep en ‘n
blou groep. Leerders van die
geel groep werk dan byvoorbeeld nét met daardie primêre kleur.
As jy byvoorbeeld aan die
geel groep behoort, moet julle nou
EEN lys van al die voorwerpe, ten minste twintig, met julle kleur
geel maak.
Trek vervolgens ‘n
kringetjie om elke voorwerp op julle lys wat ‘n
ligte geel, rooi of blou (‘n
tint ) is en dan weer ‘n
blokkie om elke voorwerp wat ‘n
donker geel, rooi of blou (‘n
skakering ) is.
Hierdie drie kleure, geel, rooi en blou, word
PRIMÊRE KLEURE genoem. Al die ander kleure is ‘n mengsel van hierdie drie kleure. Onthou: geel, rooi en blou kan
nie gemeng of geskep word
nie – hulle word gebruik om al die ander kleure mee te meng.
In die volgende aktiwiteit gaan ons leer om die drie primêre kleure ligter en donkerder te maak, maar eers moet elke groep die volgende vraelys voltooi:
Vraelys
Met watter primêre kleur werk julle groep?
………………………………………………………………………
Hoeveel ander primêre kleure is daar? Noem hulle.
………………………………………………………………………
Wat noem ons ‘n ligter variasie van julle kleur?
………………………………………………………………………
Beskryf hoe ‘n skakering van julle kleur gekry kan word.
………………………………………………………………………
Kyk na die tekening hieronder en beantwoord dan die vrae:
Waar kom die lig vandaan?
…………………………………………………………………………………
Aan watter kant van die gesig val die lig?
…………………………………………………………………………………
As die gesig net met blou geverf sou word, hoe sal jy aandui waar die lig val?
…………………………………………………………………………………
Hoe sal jy wys waar die skaduwees, weg van die lig, is?
…………………………………………………………………………………
Noem drie ander voorwerpe in die klas waarop daar lig en skaduwee val.
Julle gaan voort om in jul kleurgroepe te werk. Gebruik elkeen op julle eie ‘n skaal soos hieronder aangedui om die kleur van julle groep eers met wit en dan met swart te meng. ‘n Skaal van
tinte (kleur met wit gemeng) en
skakerings (kleur met swart gemeng) word dus geskep.
Die primêre kleur van jul groep word in die middelste blokkie geverf. In die vier blokkies na links word die primêre kleur elke keer met ‘n bietjie meer wit gemeng sodat die kleur al ligter word na links (
tinte ). In die blokkies na regs word die primêre kleur weer elke keer met meer swart gemeng sodat dit al donkerder na regs word (
skakerings ).
Voorbeeld van skaal
Geel met witte gemeng
Geel met swarte gemeng
Hierdie blokkie behoort amper wit te wees
Meng nog meer wit by
Meng meer wit by
Meng met ‘n bietjie wit by
Primêre GEEL
Meng met ‘n bietjie swart
Meng meer swart by
Meng nog ‘n bietjie swart by
Hierdie blokkie behoort amper swart te wees
Aktiwiteit 3 (groepwerk/individueel)
Om ‘n collage te skep [lu 3.7]
Neem ‘n ou tydskrif en skeur al die tinte (lig) en skakerings (donker) van die primêre kleur van jou groep (geel, rooi of blou) uit – soveel as moontlik!
Maak nou as groep ‘n tekening van ‘n eenvoudige landskap of natuurtoneel met byvoorbeeld ‘n boom, blomme, ‘n berg, die son, ensovoorts.
Gebruik die stukkies papier wat jy uit die tydskrif geskeur het en plak dit op julle tekening om ‘n landskap van gele, rooie of bloue te skep. Ons noem dit ‘n
collage .
Vervolgens moet elkeen op ‘n skoon bladsy ‘n skildery van julle collage-landskap net met geel, rooi of blou, asook wit en swart, verf. Mono beteken
een en chroom beteken
kleur . Dit word ‘n
monotoon-skildery genoem omdat daar net een kleur gebruik word. Onthou dat die ligte kleure/tinte altyd wys waar die ligbron, byvoorbeeld die son, is en dat die donkerder kleure/skakerings weer wys waar die skaduwees weg van die ligbron is.
Assessering
LEERUITKOMS 3:DEELNAME EN SAMEWERKING
Die leerder is in staat om persoonlike en sosiale vaardighede te toon deur individueel en in groepe aan kuns- en kultuuraktiwiteite deel te neem.
Assesseringstandaard
Dis duidelik wanneer die leerder:
3.7 saamwerk met ander en beplan hoe om maskers, handwerk, artefakte, kostuums, plakskilderye (collages) of poppespelpoppe met natuurlike afval- of gevonde materiaal te maak en te gebruik – met inagneming van omgewingskwessies.
Questions & Answers
differentiate between demand and supply
giving examples
In economics, a perfect market refers to a theoretical construct where all participants have perfect information, goods are homogenous, there are no barriers to entry or exit, and prices are determined solely by supply and demand. It's an idealized model used for analysis,
When MP₁ becomes negative, TP start to decline.
Extuples Suppose that the short-run production function of certain cut-flower firm is given by: Q=4KL-0.6K2 - 0.112 •
Where is quantity of cut flower produced, I is labour input and K is fixed capital input (K-5). Determine the average product of lab
Kelo
Extuples Suppose that the short-run production function of certain cut-flower firm is given by: Q=4KL-0.6K2 - 0.112 •
Where is quantity of cut flower produced, I is labour input and K is fixed capital input (K-5). Determine the average product of labour (APL) and marginal product of labour (MPL)
Quantity demanded refers to the specific amount of a good or service that consumers are willing and able to purchase at a give price and within a specific time period. Demand, on the other hand, is a broader concept that encompasses the entire relationship between price and quantity demanded
Ezea
ok
Shukri
how do you save a country economic situation when it's falling apart
Economic growth as an increase in the production and consumption of goods and services within an economy.but
Economic development as a broader concept that encompasses not only economic growth but also social & human well being.
Shukri
production function means
Jabir
What do you think is more important to focus on when considering inequality ?
sir...I just want to ask one question... Define the term contract curve? if you are free please help me to find this answer 🙏
Asui
it is a curve that we get after connecting the pareto optimal combinations of two consumers after their mutually beneficial trade offs
Awais
thank you so much 👍 sir
Asui
In economics, the contract curve refers to the set of points in an Edgeworth box diagram where both parties involved in a trade cannot be made better off without making one of them worse off. It represents the Pareto efficient allocations of goods between two individuals or entities, where neither p
Cornelius
In economics, the contract curve refers to the set of points in an Edgeworth box diagram where both parties involved in a trade cannot be made better off without making one of them worse off. It represents the Pareto efficient allocations of goods between two individuals or entities,
Cornelius
Suppose a consumer consuming two commodities X and Y has
The following utility function u=X0.4 Y0.6. If the price of the X and Y are 2 and 3 respectively and income Constraint is birr 50.
A,Calculate quantities of x and y which maximize utility.
B,Calculate value of Lagrange multiplier.
C,Calculate quantities of X and Y consumed with a given price.
D,alculate optimum level of output .
the market for lemon has 10 potential consumers, each having an individual demand curve p=101-10Qi, where p is price in dollar's per cup and Qi is the number of cups demanded per week by the i th consumer.Find the market demand curve using algebra. Draw an individual demand curve and the market dema
suppose the production function is given by ( L, K)=L¼K¾.assuming capital is fixed find APL and MPL. consider the following short run production function:Q=6L²-0.4L³ a) find the value of L that maximizes output b)find the value of L that maximizes marginal product
