<< Chapter < Page Chapter >> Page >

Afrikaans huistaal

Troeteldiere

Opvoeders afdeling

Memorandum

INLEIDING

In Graad 2 sal die leerders voortbou op die woordeskat wat in Graad 1 bekend gestel is. Baie geleenthede moet geskep word om hul luister- en praatvaardighede te ontwikkel sodat lees en skrif daarop kan volg.

‘n Uitgebreide woordeskat is noodsaaklik. Terwyl reeds bekende woorde vasgelê word, word nuwe woordeskat in stories, rympies, gediggies en speletjies ingevoer.

Leerders word aangemoedig om vrae te beantwoord en deel te neem aan besprekings en gesprekke in die addisionele taal.

Leerders se aandag word gevestig op die verskil in die indiwiduele klanke van die nuwe taal. Leerders ontdek dat sommige klanke dieselfde bly en sommige verander. Die opvoeder sal toevallig aandag gee aan die korrekte uitspraak.

TYDSKEDULE VIR MODULES 1 - 5

Daar word voorgestel dat al die leerders al vyf modules voltooi.

‘n Gedig oor troeteldiere word aan die leerders voorgelees, vrae word gevra en aktiwiteite volg. Leerders speel ‘n speletjie met kaarte waarop die prente van die troeteldiere is en hulle word aangemoedig om spontaan daaroor te praat.

Rymwoorde, meervoude en paswerk word gedoen.

Die klanke b, d, k, s, h, t, m, e

en a, aa

o, oo word in hierdie module aangeleer.

Verskillende groentes word identifiseer en leerders werk saam om groentesop te kook.

INTEGRASIE VAN TEMAS

‘n Gesonde omgewing is nodig vir al hierdie lewende wesens. (Insekte, voëls, diere, ens.)

  • ‘n Gediggie om na te luister, om oor te gesels, te lees en te leer.
  • Gesels oor klanke wat eenders klink (rym).

1. Leerder kleur die prente in.

2. Knip die 8 prente uit.

3. Pas die regte prente by toepaslike strofe.

4. Speletjie:

  • Draai prente onderstebo.
  • Kies een.
  • Kyk wat die prent is en gesels oor die prent.
  • watter diere is in jou prent?
  • watter kleur is die skoenlapper, wurm, vis, bobbejaan, vuilgoeddrom, ens?
  • Lees eers die woorde en gesels oor die betekenis.
  • Lees dan die sinne saam met leerders en bespreek.

1. Meervoude. Bespreek.

1 kat 2 katte (2 of meer)

1 rot 2 rotte

1 skoenlapper 2 skoenlappers

1 vis 2 visse

1 akkedis 2 akkedisse

1 haas 2 hase

1 bobbejaan 2 bobbejane

1 wortel 2 wortels

1 wurm 2 wurms

2. So word alle meervoude uit gedig gehaal en bespreek.

  • Wys prente en gesels oor insekte, visse, diere en voëls in die gedig.
  • Bespreek geluide.
  • Leerders probeer geluide naboots.
  • Gesels oor groentes.
  • Leerders bring vars en blikkies groente vir uitstalling.
  • Kook groentesop.

Leerders afdeling

Inhoud

Troeteldiere

Daar’s baie troeteldiere in ons straat

Ons bure het ‘n papegaai wat Engels praat.

Daar’s honde wat blaf as die koerantman kom

En ruik en stamp aan die vuilgoeddrom!

Daar’s katte wat miaau en spring oor die mure

As dit koud is lê en spin hulle by die vure.

Onder in die straat is ‘n groot vet skilpad

Hy trek sy kop in sy dop as jy aan hom vat.

My maat hier langs ons het twee spierwit rotte

En ‘n hok vol skoenlappers en wurms en motte.

In die hoek op ons stoep is ‘n mak akkedis

En ‘n ronde bak met ‘n goudgeel vis.

Daar’s twee vet hase wat Ma se plante vreet

Hulle hou van kool en wortels en beet.

Maar die dier waarvan almal die meeste hou

Is die mak bobbejaan wat so swaai aan die tou!

LU 1.6.2 LU 2.7 LU 3.6
LU 1.1.4 LU 2.6 LU 3.1.4
  • Kies die regte woorde en vul in:
hondeskoenlappershaserotte wurmsmottepapegaaiakkedis
Watter twee diere is spierwit?
Watter dier blaf as die koerantman kom?
Watter diere eet graag kool, wortels en beet?
Watter voël kan Engels praat?
Watter dier woon in die hoek op die stoep?
LU 3.5 LU 3.6
  • Takie. Teken:
Drie rooi skoenlappers. Twee bruin akkedisse. Ses geel wortels.
Sewe groen wurms. Vier swart katte. Twee bruin bobbejane.
Tien geel visse. Nege grys motte. Twee bruin skilpaaie.
LU 6.7
  • Kleur die prente in.
  • Knip uit die prente en plaas dit in die regte hokkie.
insekte visse
diere voëls
LU 5.2.3

Assessering

Leeruitkomste 1: LUISTER : Die leerder is in staat om vir inligting en genot te luister en gepas en krities binne ‘n wye verskeidenheid situasies te reageer.

Assesseringstandaard 1.1: Dit is duidelik wanneer die leerder begrip van eenvoudige stories toon:

1.1.4 orden prente en pas byskrifte daarby;

Assesseringstandaard 1.6: Dit is duidelik wanneer die leerder klankbewustheid ontwikkel:

1.6.2 herken rymwoorde in algemene rympies en liedjies.

Leeruitkomste 2: PRAAT : Die leerder is in staat om binne ‘n wye reeks situasies met vertroue in gesproke taal te kommunikeer.

Assesseringstandaard 2.6: Dit is duidelik wanneer die leerder gesels oor ‘n tekening of ‘n prent.

Assesseringstandaard 2.7: Dit is duidelik wanneer die leerder liedjies, aksierympies en eenvoudige gedigte memoriseer.

Leeruitkomste 3: LEES EN KYK : Die leerder is in staat om tekste te lees en te ondersoek vir inligting en genot, en krities te reageer op die estetiese, kulturele en emosionele waardes daarvan.

Assesseringstandaard 3.1: Dit is duidelik wanneer die leerder prente om geskrewe teks te verstaan gebruik:

3.1.4 pas ‘n sin (‘n onderskrif) by ‘n prent;

Assesseringstandaard 3.5: Dit is duidelik wanneer die leerder ‘n groot aantal leesboeke (fiksie en nie-fiksie) en bekende rympies op ‘n gepaste taal- en leesvlak vir inligting en genot lees.

Assesseringstandaard 3.6: Dit is duidelik wanneer die leerder ‘n leeswoordeskat van tussen 250 en 500 alledaagse woorde demonstreer; indien leerders hul addisionele taal vir leer in ‘n ander leerarea gaan gebruik, behoort hulle na 500 woorde te mik.

Leeruitkomste 5: DINK EN REDENEER : Die leerder is in staat om taal vir dink en redeneer te gebruik en inligting vir leer te verkry, verwerk en gebruik.

Assesseringstandaard 5.2: Dit is duidelik wanneer die leerder taal om te dink gebruik:

5.2.3 klassifiseer dinge deur soortgelyke dinge saam te sit en die een wat nie pas nie, te identifiseer.

Leeruitkomste 6: TAALSTRUKTUUR EN -GEBRUIK : Die leerder is in staat om die klanke, woordeskat en grammatika van die taal te gebruik om tekste te skep en te interpreteer.

Assesseringstandaard 6.7: Dit is duidelik wanneer die leerder sommige negatiewe vorme verstaan en gebruik.

Questions & Answers

what does nano mean?
Anassong Reply
nano basically means 10^(-9). nanometer is a unit to measure length.
Bharti
do you think it's worthwhile in the long term to study the effects and possibilities of nanotechnology on viral treatment?
Damian Reply
absolutely yes
Daniel
how to know photocatalytic properties of tio2 nanoparticles...what to do now
Akash Reply
it is a goid question and i want to know the answer as well
Maciej
characteristics of micro business
Abigail
for teaching engĺish at school how nano technology help us
Anassong
Do somebody tell me a best nano engineering book for beginners?
s. Reply
what is fullerene does it is used to make bukky balls
Devang Reply
are you nano engineer ?
s.
fullerene is a bucky ball aka Carbon 60 molecule. It was name by the architect Fuller. He design the geodesic dome. it resembles a soccer ball.
Tarell
what is the actual application of fullerenes nowadays?
Damian
That is a great question Damian. best way to answer that question is to Google it. there are hundreds of applications for buck minister fullerenes, from medical to aerospace. you can also find plenty of research papers that will give you great detail on the potential applications of fullerenes.
Tarell
what is the Synthesis, properties,and applications of carbon nano chemistry
Abhijith Reply
Mostly, they use nano carbon for electronics and for materials to be strengthened.
Virgil
is Bucky paper clear?
CYNTHIA
so some one know about replacing silicon atom with phosphorous in semiconductors device?
s. Reply
Yeah, it is a pain to say the least. You basically have to heat the substarte up to around 1000 degrees celcius then pass phosphene gas over top of it, which is explosive and toxic by the way, under very low pressure.
Harper
Do you know which machine is used to that process?
s.
how to fabricate graphene ink ?
SUYASH Reply
for screen printed electrodes ?
SUYASH
What is lattice structure?
s. Reply
of graphene you mean?
Ebrahim
or in general
Ebrahim
in general
s.
Graphene has a hexagonal structure
tahir
On having this app for quite a bit time, Haven't realised there's a chat room in it.
Cied
what is biological synthesis of nanoparticles
Sanket Reply
what's the easiest and fastest way to the synthesize AgNP?
Damian Reply
China
Cied
types of nano material
abeetha Reply
I start with an easy one. carbon nanotubes woven into a long filament like a string
Porter
many many of nanotubes
Porter
what is the k.e before it land
Yasmin
what is the function of carbon nanotubes?
Cesar
I'm interested in nanotube
Uday
what is nanomaterials​ and their applications of sensors.
Ramkumar Reply
what is nano technology
Sravani Reply
what is system testing?
AMJAD
preparation of nanomaterial
Victor Reply
how did you get the value of 2000N.What calculations are needed to arrive at it
Smarajit Reply
Privacy Information Security Software Version 1.1a
Good
Berger describes sociologists as concerned with
Mueller Reply
Got questions? Join the online conversation and get instant answers!
QuizOver.com Reply

Get the best Algebra and trigonometry course in your pocket!





Source:  OpenStax, Afrikaans eerste addisionele taal graad 2. OpenStax CNX. Sep 21, 2009 Download for free at http://cnx.org/content/col11111/1.1
Google Play and the Google Play logo are trademarks of Google Inc.

Notification Switch

Would you like to follow the 'Afrikaans eerste addisionele taal graad 2' conversation and receive update notifications?

Ask