<< Chapter < Page | Chapter >> Page > |
kl_s
kl_m
kl_p
kl__
kl_
kl__r
kl__r
kl_p
LU 3.4.2 | LU 3.4.7 |
Dink aan baie planne.
1. ......................................................................................................................................
2. ...................................................................................................................................... 3. ...................................................................................................................................... 4. ...................................................................................................................................... 5. ...................................................................................................................................... 6. ...................................................................................................................................... 7. ......................................................................................................................................
LU 4.2.1 | LU 4.2.2 | LU 4.8 |
LU 4.4.1 | LU 4.5.1 | LU 4.6.1 | LU 4.6.2 |
LU 4.1 |
Leeruitkomste 3: LEES EN KYK : Die leerder is in staat om vir inligting en genot te lees en te kyk en krities op die estetiese, kulturele en emosionele waardes in tekste te reageer.
Assesseringstandaard 3.1: Dit is duidelik wanneer die leerder visuele leidrade gebruik om betekenis te skep:
3.1.2 ten opsigte van beelde, die gedrukte media en advertensies;
Assesseringstandaard 3.3: Dit is duidelik wanneer die leerder betekenis uit letters en woorde in langer tekste herken en skep:
3.3.1 met toenemende spoed en vlotheid lees;
3.3.2 hardop lees en die korrekte uitspraak en gepaste klem gebruik;
Assesseringstandaard 3.4: Dit is duidelik wanneer die leerder klankbewustheid ontwikkel:
3.4.2 twee- en drie letterkombinasies aan die begin en einde van woorde herken;
3.4.7 enkelklanke hersien;
Assesseringstandaard 3.5: Dit is duidelik wanneer die leerder vir inligting en genot lees:
3.5.1 ‘n verskeidenheid tekste vir genot lees.
Leeruitkomste 4 SKRYF : Die leerder is in staat om verskillende soorte feitelike en verbeeldingstekste vir ‘n wye verskeidenheid doeleindes te skryf.
Assesseringstandaard 4.1: Dit is duidelik wanneer die leerder toenemend leesbaar skryf:
Assesseringstandaard 4.2: Dit is duidelik wanneer die leerder pre-skryfstrategieë gebruik om ‘n skryfstuk te begin:
4.2.1 deelneem aan dinkskrum-aktiwiteite om idees vir skryf te kry;
4.2.2 idees met klasmaats en onderwyser deel;
Assesseringstandaard 4.4: Dit is duidelik wanneer die leerder skryfstukke hersien:
4.4.1 terugvoering te gee of te ontvang;
Assesseringstandaard 4.5: Dit is duidelik wanneer die leerder skryfstukke “publiseer”:
4.5.1 werk met ander deel deur dit hardop te lees en/of in die klas uit te stal;
Assesseringstandaard 4.6: Dit is duidelik wanneer die leerder woordeskat opbou en begin woorde spel sodat ander dit kan lees en verstaan:
4.6.1 eksperimenteer met woorde uit eie taalervaring;
Assesseringstandaard 4.8: Dit is duidelik wanneer die leerder woorde, sinne en stories illustreer om begrip te toon.
Notification Switch
Would you like to follow the 'Afrikaans huistaal graad 2' conversation and receive update notifications?